近日，一种名为“死亡三秒”的危险游戏悄然在一些中小学校园内死灰复燃，引发了广泛关注和担忧。据了解，该游戏通过同学间相互按压等方式，使体验者陷入窒息缺氧的状态，并传言在濒死边缘会出现短暂幻觉。
在江苏省苏州市的一所初中，学生王阳（化名）向记者讲述了自己亲身体验“死亡三秒”的惊险过程。他回忆道，在被按压的过程中，他逐渐感到呼吸困难，随后陷入昏迷。十几秒后醒来，整个人如同遭受电击，异常难受。而王阳的同学则描述，当时王阳翻白眼、浑身抽搐，场面十分吓人。
事实上，关于“死亡三秒”游戏的危险性，早已被多家媒体曝光和警告。然而，在一些学生看来，这些警告似乎只是“虚张声势”。南京青少年服务台心理咨询师上官金雪指出，青春期的孩子往往充满探险和冒险精神，他们不仅在现实中寻求刺激，还容易被“不设限”的网络世界所吸引。
上官金雪进一步解释，青春期的孩子面临着作业、考试等多重压力，而网络世界为他们提供了一个自由探索的空间。在不断探索中，他们可能会游走在危险的边缘，甚至尝试与生命相关的危险游戏。这些行为在他们看来，是勇敢和厉害的象征。
在河南的一所初中，学生乔白（化名）也遭遇了“死亡三秒”游戏的惊吓。他和几个男生在课间按照网上的说法玩起了这个游戏，结果乔白在昏迷后开始不停地流鼻血，全身无力。医生检查发现，这是由于大脑缺氧引起的症状。神经外科医生指出，“死亡游戏”会压迫心脏、抑制呼吸，导致大脑血液和氧气减少，严重者可能危及生命。
那么，孩子们真的不知道这些游戏的危险吗？一位北京某中学的初中班主任表示，“死亡三秒”这个名字本身就带有刺激和神秘色彩，再加上“三秒”这个时间限制，让孩子们低估了游戏的危险程度。而上官金雪则认为，孩子们虽然知道危险的存在，但缺乏识别和评估危险的经验，新奇、刺激的游戏对他们来说具有无限的吸引力。
“死亡三秒”游戏还让孩子们在群体中找到了归属感和认同感。一旦游戏流行起来，学生就会被分成“玩过游戏的”和“没玩过游戏的”两类。而那些敢于尝试游戏的孩子，往往会觉得自己非常“勇敢”，甚至将玩游戏视为自己的“高光时刻”。
据了解，“死亡三秒”游戏最早源于东南亚的青少年群体，20世纪90年代末传入我国。教育部早在2004年就明确表示，该游戏极易损害青少年的身心健康，要求坚决制止其在学生中的传播和蔓延。
面对这一严峻形势，学校、家庭和社会应共同努力，加强对青少年的安全教育和引导，提高他们的风险意识和自我保护能力。同时，相关部门也应加强监管和执法力度，坚决打击和制止此类危险游戏的传播和蔓延，为青少年营造一个安全、健康的成长环境。
