近期，关于全国青少年科技创新大赛的讨论热度不减，今年的比赛呈现出与以往截然不同的风貌，引发广泛关注和热议。
曾几何时，科创赛被视为学生和家长心中的“荣誉殿堂”，为了能在这一舞台上崭露头角，参赛者们无不倾尽全力，竞相展示各自的创意与智慧。彼时，获奖证书如同一张通行证，能够开启无数机遇的大门，因此，大家对奖项的追求近乎狂热。
然而，随着社会对“唯奖项论”的批评日益增多，这一趋势本应推动科创赛回归鼓励创意与创新的本质。未曾想，这却让科创赛和综合评价体系陷入了一种新的迷茫。当前，不少人在参与科创赛和综评课题时误入歧途，盲目追求高大上的选题和高难度的完成度，严重脱离了孩子的实际能力和时间范围。这导致了一系列乱象，如教练代劳、找人代笔等，面试官对此类行为往往一眼看穿，因为从报告的字里行间便能察觉到异样，一问便知真假。
例如，某些高中生的课题复杂程度远超其个人能力范畴，显然并非本人独立完成。这种虚假行为不仅损害了比赛的公平性和严肃性，更背离了科创赛的初衷。真正的综合评价，应当聚焦于孩子兴趣和思考的展现，作品的真实性至关重要，即便存在瑕疵也无伤大雅。
那么，如何在确保真实性的基础上，创作出符合孩子认知水平的作品呢？首先，家长和老师需要深入了解孩子的兴趣爱好和生活经验。通过观察孩子的日常行为，如孩子对玩具汽车情有独钟，便可围绕汽车机械原理等主题进行构思；若孩子喜爱宠物，则可围绕宠物相关内容展开创作。其次，应选择适合孩子年龄和能力的主题及呈现方式，中高年级的孩子可以尝试自己动手做简易发明创造或小论文等。
在创作过程中，家长和老师应引导孩子积极参与，通过头脑风暴等方式激发他们的创造力。例如，在创作“我的梦想”这一主题的作品时，可以先让孩子自由讲述自己的梦想及原因，然后帮助他们整理框架。同时，创作过程应分解成小步骤，如制作太阳能风扇时，先了解太阳能相关知识，再收集材料并逐步组装。
最后，要尊重孩子的想法和创意，无论他们的想法多么稚嫩，都应给予鼓励和支持。只有这样，孩子们才能在科创赛中真正展现自己的风采，创作出既真实又富有创意的作品。
科创赛应回归其本质，让孩子们真正参与其中，享受创新带来的乐趣。只有这样，才能真正践行素质教育的理念，让科创赛重新焕发光彩。
